“快乐读书吧”教学的问题分析和改进策略

——以第二学段为例

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【摘   要】统编教材每册都编排了“快乐读书吧”，该板块是落实“整本书阅读”学习任务群的重要载体。以第二学段为例，审视当前“快乐读书吧”的教学，发现其存在缺少整体构想、忽视过程跟进、弱化交流环节等问题。对此，可采取“设计微项目导学方案，凸显单元整体意识；提供过程性阅读指导，引导学生深入阅读；开展开放性话题交流，提升学生阅读能力”等策略，对“快乐读书吧”的教学予以改进，从而帮助学生在阅读整本书的过程中，逐步养成良好的阅读习惯，提高阅读素养。（剩余4305字）

试读结束

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