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【摘 要】抽象思想是数学知识产生和发展所依赖的基本思想。以“三角形的分类”为例，在教学中引导学生采取“慧眼辨异同、另眼析本质、放眼观万象”的具体策略，通过由表及里、由浅入深、由繁到简，逐步经历“分离—提纯—简略”的抽象过程，促进学生对抽象思想的感悟，发展学生的数学眼光。
【关键词】抽象思想；数学眼光；核心素养
数学源于对现实世界的抽象，抽象思想是数学知识产生和发展所依赖的基本思想。（剩余4277字）
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经历数学抽象 发展数学眼光
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