高职“生态·智慧”课堂教学路径优化与实施
［摘 要］ 通过界定“生态·智慧”课堂的内涵与属性，明确“生态·智慧”课堂是将生态课堂与智慧课堂相融合的课堂教学新形态，是基于育人为本的教育理念创设的智慧型生态课堂，具有思政性、生态性、智慧性和动态平衡性四种属性；提出了课堂教学的优化路径：搭建智慧教学环境（平台）—共建共享教学（学习）资源—打造师生、生生学习共同体—师师、师生、生生有效合作，实现师生共长；以“财务管理”课程为例，探索并实施了基于线上线下智慧化学习环境与资源的“定目标—创情境—明分工—互合作—共成长”课堂教学路径，打造“有灵魂、有活力、有智慧、有秩序、有效果”的“五有”课堂。（剩余7048字）