面向新工科的科产教融合“3-3-3”人才培养路径构建

——以南京工业大学能源与环境系统工程专业为例

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［摘 要］ 新工科建设对新专业人才培养的创新性、交叉性与综合性提出了更高要求，其人才培养路径仍存在许多亟待补齐的短板。分析了新工科背景下能环类新专业“科产、科教与产教”融合存在的难题，提出了构建科产教融合的“3导向-3引领-3协同”人才培养新路径。以“科技创新—校企协同—人才共育”为主线，以专业前沿的科研教学创新实践基地为载体，联合校外、海外导师授课，贯通和夯实本科生人才培养链，提升新工科人才的创新能力、工程实践能力和国际竞争力。（剩余6289字）

试读结束

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