新工科多元融合实习教学模式探索

——以中国矿业大学矿物加工工程专业为例

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［摘 要］ 基于新工科建设理念，紧扣新工科教育和工程专业认证要求，从矿物加工工程专业实习教学模式现状和存在的问题出发，以多层次、多阶段和多维度深度融合为思路，探索构建了课程思政、安全教育、线上教学、线下实训和虚拟仿真五位一体的多元融合实习教学模式。实践证明，多元融合实习教学模式能够有效激发学生对专业的学习兴趣，提升学生精神面貌、认真程度和综合能力，提高实习教学效果，保障了“双一流”专业的实习教学质量。（剩余6038字）

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