基于从“知识”到“素养”的高中阶段创新人才培养模式

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［摘 要］ 高中学段是培养青少年科学创新素养的奠基阶段。“上海市青少年科学创新实践工作站”项目遵循高中生认知特点和创新实践教育规律，整合利用高校科研院所资源，确立“分类策划、循序渐进”的基本原则，以“注重过程、实践为主”为主轴，以“整合资源、多方联动”为策略，以“科学记录、全面评价”为准则，通过探究性科学实验课题的设计与实践，创新高中阶段创新人才培养模式，有效拓展了上海青少年科创教育活动整体参与的广度和深度。（剩余7114字）

试读结束

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