过程化考核为引领的“大学物理”教学改革与实践

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［摘 要］ 针对“大学物理”基础课程，以过程化考核改革为引领，推动教学模式的全方位改革，通过不断实践和改进逐渐建立起一套较为完善的“教—学—考”体系。经过对过程化考核改革前后近3 000名大学生的学习状态和考核成绩进行定性对比与定量分析，证明改革实施策略能有效地突破当前“大学物理”教学发展的困境，真正提高教学质量和学生整体素质。（剩余7157字）

试读结束

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