初中数学跨学科主题学习实践的价值、迷失与进路

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摘要 初中数学跨学科主题学习实践不仅是落实数学课程标准的必然要求，也是数学教育回归生活体验的基本通道。然而，由于教师缺失学科立场、缺乏跨科视野、缺少实践认知，导致初中数学跨学科主题学习实践存在种种迷失。因此，教师应深刻把握跨学科主题学习实践的内涵和价值，坚守学科立场，促进学生认知与思维双重进阶；开阔跨科视野，注重学科理解与跨学科素养并线设计；加强学科实践，推进主题内容与教学方式优化改进。（剩余6934字）

试读结束

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