高中生物学课程标准中大概念的呈现、特点及教学建议

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《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中“大概念”有两种具体呈现方式：一种是用“大概念”的语词直接呈现；另一种则用“概念体系”间接归纳大概念。课程标准中的“大概念”体现出五个重要特点：课程目标上以大概念的理解和应用来体现素养发展水平；课程结构上根据大概念构建课程体系；课程内容上追求连贯一致、合理进阶；课程实施上强调教学评一体化设计；表述上追求理解为先，提倡概念性陈述方式。（剩余6731字）

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