中小学教师家校沟通负担的溯源分析及纾解策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

家校沟通与教师的专业负担之间存在内在关联，两者彼此制约、相互促进。家校沟通的关键在于“有没有、能不能、好不好”，其“低效、无力、无序”的沟通会给教师带来专业负担。从沟通的三要素-信息源、主体源和机制源三个层面对中小学教师家校沟通负担进行深层分析，从其呈现出的现实性、主体性和顺畅性三方面内在特征出发，分析其造成专业负担的源由。（剩余7372字）

试读结束

目录
monitor