集团化办学中新手教师成长共同体的组建及运行

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基础教育集团化办学作为促进优质教育资源均衡配置的一种行政手段，在推动跨校之间协同培养新手教师方面存在一定的优势，但也有一些弊端，而成立新手教师成长共同体被实践证明是一种能有效促进青年教师专业发展的路径。集团总校在组建成长共同体的过程中要充分重视教师发展的个性需求，科学制定研修计划，履行监督保障职责，让新手教师成长共同体真正实现共学、共研、共行、共享、共评。（剩余7016字）

试读结束

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