具身认知视域下语文大单元教学设计模型构建

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近些年，大单元教学设计已成为落实语文核心素养的关键路径，它能够改变学科知识点的碎片化教学，实现教学设计与素养目标的有效对接。然而，受身心分离思想的影响，在语文大单元教学实践中，存在唯“大”是崇、一统无遗、忽视学情等现象，导致语文教学停留于知识的表层理解与简单运用。如何将语文学习引向深入，是当下有待进一步解决的问题。（剩余10411字）

试读结束

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