日本中小学馆校合作的发展历程、现状举措及其启示

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摘      要 国际馆校合作教育认为馆校合作本质是高效整合优质跨界学习资源。日本中小学馆校合作构建学习者与生活对话、与社会对话、与生命对话的主体性探究机制。研究显示：日本中小学馆校合作历经制度探究、体系建设和优化改革三个阶段；现阶段以中小学校为主导合作，合作课程计划易波动，博物馆主体和学校教师参与薄弱；合作举措主要有课程转化和联动育人。（剩余10415字）

试读结束

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