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摘 要 21世纪以来美国基础教育的价值取向秉承着卓越兼公平，公平兼质量的双重选择。在资源有限的情况下，如何实现这种既公平又有效率和质量的基础教育，成为摆在世界各国政府面前的一道难题。通过梳理美国各届政府对基础教育的政策法案，厘清美国基础教育从新世纪以来的现实冲突，进而阐释美国基础教育高质量发展的外群体冲突功能，剖析美国基础教育高质量发展的现实困境。（剩余15823字）
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美国基础教育高质量发展的现实冲突及路径抉择
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