中小学教师实施过程性评价的困境及其突破

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摘      要

随着新课改的逐步深入以及新时代评价方案的出台，中小学阶段的过程性评价受到了越来越多专家与一线教师的关注。而中小学教师在过程性评价的实施过程中面临诸多困境，如评价制度改革缓慢、教师评价素养尚有不足、家长与社区的评价主体缺位、评价活动难设计、评价方法与工具使用效果难持续以及评价结果受质疑等。（剩余7100字）

试读结束

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