积极心理学视角下中小学生命教育的再思考庞红卫张建州

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘      要

当前我国中小学生命教育的实施仍存在诸多困境，价值定位模糊、操作路径不清晰、实施方式单一，应对性、临时性等现象突出，极大地影响了实施成效。从积极心理学视角出发，重新思考中小学生命教育的价值定位与实施途径，将珍爱生命、保护学生生命安全的价值定位建立在引导学生发现生命的美好、发掘自身的优势、激发生命动力，进而追寻生命价值和意义。（剩余8869字）

试读结束

目录
monitor