情绪劳动作用下乡村学校氛围对教师教学效能感的影响研究

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摘      要

为探索乡村学校氛围、教师教学效能感和情绪劳动三者之间的关系，采用学校氛围量表、教师教学效能感量表、教师情绪劳动量表对广西玉林市乡村中小学教师进行问卷调查，获得有效问卷307份。研究结果显示积极的乡村学校氛围能够显著正向预测教师情绪劳动和教学效能感；情绪劳动的表层扮演能显著负向预测乡村教师教学效能感；深层扮演显著正向预测乡村教师教学效能感；自然表达对乡村教师教学效能感的回归不显著；情绪劳动的深层扮演策略在乡村学校氛围与教师教学效能感之间起中介效应。（剩余10557字）

试读结束

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