主题阅读促进小学留守儿童心理弹性发展的实证研究

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摘      要

儿童心理健康教育是基础教育阶段学生管理和德育工作的重要内容，提升心理弹性是儿童心理健康的根本保障，也是学生德育的重要途径。城镇化背景下，留守儿童是农村小学的重要生源，为了进一步拓展留守儿童心理弹性提升的有效途径，依托当下书香校园建设提供的现实支持，冀北一所农村小学面向中年级段留守儿童，基于阅读治疗理论开展了“通过阅读促进儿童心理弹性发展的实验干预研究”，将研究对象分为实验组和对照组，实验组儿童接受为期两个月的主题阅读培育，对照组不参加主题阅读活动，干预前后均以留守儿童心理弹性调查问卷作为测量工具。（剩余6680字）