小学数学教学内容“学材化”的实践路径探索

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关键词小学数学教材；学材化；知识工具；育人载体引用格式．小学数学教学内容“学材化”的实践路径探索.教学与管理，2026（02）：70-74.

教材是课程内容的载体，直接关系着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题[1]。随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《2022版课标》）的逐步落实，数学教材如何成为育人载体成为亟待解决的问题。（剩余7542字）

试读结束

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