项目驱动下的小学语文“百字作文”微习作实践研究

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习作教学既是语文教学的重点和难点,也是语文核心素养培育的重要路径。本研究尝试构建项目驱动下的微习作教学模式,依托“百字作文”这一短小精悍的载体,将习作训练融入真实、连续的项目情境中,旨在通过高频、聚焦的实践,激发学生习作兴趣,引导学生学会观察生活、精准表达,从而有效提升其综合习作能力,落实语文核心素养的培养目标。(剩余7552字)

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