整本书阅读教学的“四阶” 模型构建与实施

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叶圣陶曾提出，学生的阅读应从课堂内的短篇精读拓展至整本书的略读，强调课内外阅读的结合，以养成自主阅读的习惯。在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中这一理念得到了体现并强调，要重视学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提升阅读品位。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文称《2022版课标》）进一步强化了整本书阅读的课程地位，并指出应通过任务驱动、项目式学习等方式，推动学生深度阅读与思维发展。（剩余7083字）

试读结束

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