智能时代校家社协同推动小学职业体验的实践策略

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小学阶段的职业体验活动是小学生构建职业认知雏形、涵养劳动素养的核心载体，其实施质量直接关系劳动教育落地成效与学生职业生涯启蒙效果。《中华人民共和国职业教育法（2022年修订）》第十九条明确要求普通中小学“根据实际需要增加职业教育相关教学内容，进行职业启蒙、职业认知、职业体验”，为职业体验融入基础教育提供法律依据;《教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》强调“坚持协同共育”，要求学校、家庭、社会“各展优势、密切配合”，整合资源构建实践育人平台[2；《义务教育课程方案（2022年版）》则在综合实践活动课程中增设“职业体验”模块，将其纳入义务教育阶段的必修内容[3]，多项政策合力明确了劳动教育赋能与校家社协同的小学职业体验实践方向。（剩余7533字）