文本结构化解读的凝练、提升与化用之径

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引用格式朱国忠.文本结构化解读的凝练、提升与化用之径.教学与管理，2025（23）：33-37.

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了显然具有优化阅读与学习设计的功用。任务群的组织样态，实际上就是在强调语文教学内容结构化与内在逻辑关联的问题。反观当下的语文教学，任务群设计中常常存在“离心现象”：没有中心，缺少关联。（剩余7866字）

试读结束

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