智能时代综合实践活动课程循证评价探索
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引用格式刘治富.智能时代综合实践活动课程循证评价探索.教学与管理，2025（23）：28-32.
综合实践活动课程作为创生取向的课程，侧重于通过对学生学习中的观察、记录和分析开展过程性评价，其间忽视对学生学习过程中证据的意义建构、动态捕捉与精准反馈，容易出现主观随意、浅尝辄止、功利主义等倾向。在智能时代背景下，综合实践活动课程通过循证评价系统地收集分析和整合多维度证据，可以全链条、全要素、全周期地获得动态生成的数据以供参照，更加直观地洞察学生的课程经历和发展水平。（剩余6650字）
