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——以“分数的初步认识”总复习教学为例

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小学数学复习课作为一种重要的课型，旨在深化学生对数学知识的理解，帮助学生构建系统的知识框架，并在此过程中持续提升其思维品质。然而，在教学中，如果教师过度依赖重复性的训练模式以及被动的解题方式，不仅会削弱学生的学习热情，还会阻碍学生数学核心素养的全面发展。

“分数的初步认识”这一单元知识点既多又分散，内容结构缺乏紧密关联。（剩余4381字）

试读结束

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