积极梳理与探究　扎实上好复习课

——以统编小学语文教材四年级上册教学为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下称“新课标”）按照识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究这四项分类呈现每个学段的学习要求。杨向东教授认为，系统的、结构化的学科知识、技能、观念和方法，是学生深刻理解任务情境、明确问题、形成假设和问题解决方案的基础。可见，梳理与探究是促进学生核心素养发展的重要手段之一。（剩余3731字）

试读结束

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