大单元视域下神话故事单元的整体设计与实施

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统编小学语文教材以人文主题、语文要素双线组织单元内容，主张单元整体推进教学，变散点割裂的独立教学方式为更开阔的整合教学样态，从而建构更为宏观的思维与语言体系。笔者以统编小学语文教材四年级上册第四单元神话故事单元的整体教学设计与实施为例，谈谈如何借助系统化的教学内容、情境任务，促进单元教学的有效展开。（剩余4189字）

试读结束

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