依托名师工作室，转变教学思维

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教师专业发展途径不应个体化，而应依托学习共同体。伴随着国外对专业共同体的研究，2002年，国内首批名师工作室在上海成立，北京、杭州、重庆等地也相继成立了名师工作室。名师工作室的成立在全国各地呈井喷之势。作为一种教师专业发展的共同体，名师工作室值得我们高度关注和深入研究。

转变教学思维，是指从教学思维的一维转变为多维。（剩余2330字）

试读结束

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