落实要素“略”有所得

——统编小学语文教材六年级下册《藏戏》教学设计与反思

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【课例呈现】

一、创设情境导入，初识藏戏

师：同学们，不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有各具特色的艺术形式。瞧！这是打着“咚锵咚锵咚咚锵”鼓点的京剧，这是清新明快的黄梅戏，这是有着吐火变脸绝活的川剧，我们常能听到、看到的，还有浙江的越剧、河南的豫剧。

师（出示藏戏表演图）：大家再看看，这是什么呢？

生：藏戏。（剩余4480字）

试读结束

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