大单元教学模式下小学道德与法治课堂多样态研究

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[中图分类号]G622 [文献标志码]A

[文章编号]1008-2549（2025） 0005-0078-03

在新课程改革背景下，小学道德与法治课堂面临多样化需求。传统单课时教学模式往往目标分散、内容碎片，难以系统培养学生的核心素养。为更好地适应这一学科特点，《义务教育课程方案》（2022年版）指出：探索大单元为教学，强调要突出单元主题的整体性与实践性。（剩余5563字）

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