传帮带视域下的“老教师” 再成长机制探究

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[中图分类号]G627

[文献标志码]A [文章编号]1008-2549（2025）0005-0065-03

几乎每所学校都有教龄较长的“老教师”，他们中的大多数在以往二三十年的教学生涯中积累了丰富的经验，取得了丰硕的教学成果。“老教师”的经验、智慧及成果，不仅仅属于他们个人，也属于学校。教育是持续发展的，任何教学成果都没有完成时。（剩余5318字）

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