六年级学生抗干扰学习能力培养的实践研究
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中图分类号：G625.5 文献标识码：：A 文章编号：1009-010X（2025）33-0047-04
一、研究背景和问题提出
六年级是义务教育阶段从小学向初中过渡的关键期，学生既面临知识难度阶梯式提升，又需逐步适应初中阶段所需的“自主规划、独立思考”学习模式。然而，随着数字时代的到来，学生面临的学习干扰日益复杂，如课堂外电子设备的诱惑、家庭环境中的噪音干扰、同伴交往中的情绪波动等，均可能导致注意力分散，进而影响学习质量。（剩余4347字）
