“双减”背景下小学单元任务型作业研究*

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摘要：在全面实施2022年版义务教育课程标准与“双减”政策的背景下，教育工作者们关注的焦点是如何促进“学生减负”与“教学变革”协同发展，从而保证课程目标的实现。从小学单元任务型作业切入，探讨作业的内涵意蕴，探究结构性、情境性、综合性、开放性的单元任务型作业的设计路向，能够真正提升学生的核心素养，促进学生成长。（剩余6686字）

试读结束

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