整本书导读增值性评价输入评估路径
——以《儒林外史》导读为例
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摘要：初中语文整本书阅读的差异性、独立性、发展性和价值性都很强，运用增值性评价能关注每一个学生的发展，在阅读层面实现教育公平。但增值性评价的关键点导读输入评估的行动研究较少，直接影响到增值性评价的实施。依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》整本书阅读教学建议，借鉴国际学生评价项目做法，采用问卷调查、KWL表批阅这2种定性描述与评价量表评测定量描述相结合的方式开展输入评估，为整本书导读增值性评价提供参照，是一条可行的路径。（剩余4667字）