PBL视域下问题驱动式科学活动设计

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摘要：通过设计PBL视域下的问题驱动式科学活动，明确教学目标、激发主动学习、培养实践能力。在强化问题驱动过程中，注重问题的情境性、学生的主体性、思维的逆向性，培养学生科学素养。

关键词：PBL;问题驱动式;科学活动;小学科学教学

中图分类号：G623.6 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）06B-0049-03

小学科学教学的总目标是全面培养学生的核心素养，随着《义务教育科学课程标准（2022年版）》的出台，科学核心素养有了更明确的定义，课程目标也不断完善，不仅要求学生掌握科学本质，还要求学生形成思维、探究、实践等能力以及正确的价值观和社会责任感。（剩余2802字）