多维度推进低年段语文跨学科学习
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）明确指出，跨学科学习属于拓展型学习任务群，旨在通过联结课堂内外、学校内外的实践活动，培养学生的综合素养。低年段学生正处于认知发展的关键期，对世界充满好奇，但其逻辑思维能力和问题解决能力尚处于初级发展阶段。因此，开展低年段语文跨学科学习时，教师应立足学生的生活实际，深人挖掘教材资源，设计连贯的学习任务，合理借助AI技术，优化评价体系，从而加强学科间的深度联结，引导学生在真实情境中体会学习的乐趣，有效提升核心素养。（剩余1903字）
