层级进阶·循证评价：小学语文“教一学一评”一体化追求的新理路

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【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）33-0007-05

核心素养导向的语文教学改革，其成效最终取决于课堂教学实践的深刻转型。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调：“教师应树立‘教一学一评’一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。（剩余5660字）

试读结束

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