让素养落地：小学数学教材解读的三重视角

——以苏教版一年级数学新教材为例

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教材既是教育目标具象化的载体，也可以看成教育生态的联结者。依据新课标编审的新教材，不仅要传递给学生必需的学科知识，更要有效地落实学生核心素养培育目标。下面，笔者以新修订的苏教版一年级数学教材（以下简称“一年级新教材”）为例，具体来谈谈如何理解教材内容的本质内涵，读通、读懂、读透教学内容，顺应儿童思维的方式，将教材的编排意图精准地落实到课堂教学中，从而更好地实现数学学科的育人价值，促进学生核心素养的培育。（剩余4284字）

试读结束

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