成就“活泼泼的”教师：暖认知视角下的教师成长
【摘 要】教师成长是课堂变革与学校发展的基石。南京市江宁实验小学以立德树人根本任务为指导，基于暖认知理念培养“活泼泼的”教师，通过分层培训、上挂横联、创新激励等策略，在教师个体、群体及学生培育等方面彰显出成长效能，推动学校教育高质量发展。
【关键词】“活泼泼的”教师；暖认知；教师成长；创新实践
【中图分类号】G622 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2025）10-0090-02
【作者简介】张骏，南京市江宁实验小学（南京，211100）副校长，高级教师，南京市学科带头人。（剩余1996字）