“做合理儿童”：五育融合背景下的学校育人实践

【摘 要】江苏省丹阳市正则小学继承并发扬吕凤子教育思想中的“做合理儿童”思想精髓，从目标重构、场域重建、课程重塑、评价重组等方面开展实践研究，努力使儿童成长为具有“合乎法理、明晰事理、探索学理”品格特质的新时代“合理儿童”，以“儿童的目光”眺望未来。

【关键词】“做合理儿童”；五育融合；人才培养

【中图分类号】G41  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2025）10-0066-04

【作者简介】1.茅丽琴，江苏省丹阳市正则小学（江苏丹阳，212300）教科研中心副主任，高级教师，镇江市中青年骨干教师；2.印琼，江苏省丹阳市正则小学（江苏丹阳，212300）副校长，正高级教师，江苏省特级教师。（剩余4031字）