在研究儿童中实现教师的自我成长

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【关键词】儿童研究；教师专业成长；研教结合

【中图分类号】G451  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2024）34-0086-03

不断地促进教师的专业成长，是提升幼儿园办园质量的关键一环。近年来，南京市大厂实验幼儿园（以下简称“大厂实幼”）“乐栀”好教师团队利用“研教结合”的方式帮助教师实现自主、自觉的主体性成长。（剩余2587字）

试读结束

目录
monitor