走向“大先生”：丹阳教育家教学思想转化与创生的示径课堂实践

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【摘 要】“示径课堂”，是丹阳五大教育家研究成果实现课堂改革转化的行动研究，是通过课堂研究教育家思想、弘扬教育家精神、成就“大先生”的有益而有效的基层实践。阐述示径课堂的由来、定义与时代价值，解析其“有用、有趣、有意义，能反思”的教学理念，“目标精、过程活、效果实”的三原则八要素特征与“开门—探径—创生”的操作模式，展现“以教育为家”的行政顶层设计、“教学实践专业化”的业务专业支持和“走向大先生”的一线教师现场创造的立体图景。（剩余5351字）

试读结束

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