小幼衔接：探寻示径课堂之“蹊径”

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【摘 要】小幼衔接是小学向幼儿园的主动衔接，是循序渐进的自然衔接。江苏省丹阳市实验小学以“不拘一格降人才”为办学理念，以“让儿童成为最好的自己”为培养目标，通过建设“多维对话区”、开发“四类课程群”、探索“课堂变革路”、点亮“评价航向灯”等方式多向、多主体衔接，消除小学和幼儿园之间的断层，让儿童实现自然生长。（剩余4936字）

试读结束

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