看见儿童：以“桥梁课程”助推幼小科学衔接

——南京市小营小学课程探索

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【摘 要】推进幼小科学衔接，帮助学生做好入学准备是小学阶段化解家长焦虑、减轻过重学生课业负担的重要工作之一。南京市小营小学基于幼儿和小学生的年龄特征、认知规律，积极构建“桥梁课程”，帮助儿童架设一座由幼儿园生活顺利过渡到小学生活的桥梁。

【关键词】桥梁课程；幼小衔接；学习习惯；自主学习

【中图分类号】G622.3  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2024）22-0075-04

【作者简介】戴守能，南京市小营小学（南京，210016）党支部书记、校长，高级教师。（剩余3477字）