在整体性情境中培养数学人
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【摘 要】数学情境的整体性包括数学情境核心元素的整体性、数学情境建构主体的整体性、数学情境功能的整体性、数学情境质态的整体性。基于数学情境整体性的学科育人路径为：统整认知活动与情感活动，统整情境创设的主体，统整怡乐趣味与教育导向，统整感性质态和理性质态。
【关键词】小学数学；情境整体性；学科育人
【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）27-0060-04
【作者简介】生家琦，江苏省南通师范学校第二附属小学（江苏南通，226001）科研处主任，高级教师。（剩余4435字）