小学数学学与教的结构化思考与实践

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·主持人语·

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。”的确，以核心素养为目标的教学需要突出学科本质，引导学生了解数学知识的产生与来源、价值与意义。因此，需要教师注重引导学生深刻理解数学概念、算理算法及原理法则之间的内在联系，通过形式多样的活动从多种角度启发学生不断丰富概念的外延，建立起数学内容间的深度关联，形成有意义的、能扩张的知识结构。（剩余398字）

试读结束

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