循三层级路径，徜徉童话世界
——以四下《巨人的花园》一课的教学为例
【摘 要】语文课程致力于学生核心素养的形成和发展。在四下《巨人的花园》一课的教学中，教师可依循三层级阅读教学理论，引领学生感知童话的文体特征，解码童话表达的方法，在评鉴中感受课文所表达的真善美，从而实现核心素养的提升。
【关键词】语文教学；三层级阅读教学；童话故事；核心素养
【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）18-0017-04
【作者简介】韦佳岐，南京市凤凰花园城小学（南京，210000）教师，二级教师。（剩余4537字）