用有趣的方法学有趣的故事
——以三下《漏》一课的三层级阅读教学为例
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【摘 要】基于三层级阅读教学理论教学三下民间故事《漏》，教师可以从“释义：这样解故事真有趣”“解码：这样读故事真有趣”“评鉴：这样讲故事真有趣”三方面展开，让学生理解故事内容，完整复述故事，细品故事背后的意味。
【关键词】语文教学；三层级阅读；《漏》；民间故事
【中图分类号】G623.23 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）18-0012-05
【作者简介】王慧敏，南京市三牌楼小学（南京，210003）教师，一级教师，鼓楼区语文学科带头人。（剩余4911字）