以创促读：小学英语课内外融合阅读教学的应然样态
【摘 要】以创促读融合阅读教学是对当下英语教研热点问题的回应和探索，其在发展学生阅读素养，培养学生思维能力等方面能够起到积极作用。在具体的教学实践中，教师可从读前、读中、读后三个阶段来实施，同时应注重素养与知识并重、输入与输出兼顾、单篇与群文共存。
【关键词】小学英语;融合阅读;以创促读
【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）41-0044-05
【作者简介】朱晓芳，江苏省苏州市彩香教育集团 （江苏苏州，215008）校长，正高级教师，江苏省英语特级教师。（剩余5718字）
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