合理开发实验内容，设计实验过程

——以组块式主题性数学实验“一张纸能对折多少次”的教学为例

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【摘 要】合理选择与开发实验内容，设计适合学生的实验活动，是教师常态化实施数学实验教学的重要方面。“一张纸能对折多少次”是结合“小数乘法运算”这一内容开发的组块式主题性数学实验。小学数学实验教学要紧扣内容实质，开发适切的实验内容，让学生经历完整的“做数学”过程，促进其理性思考，积累实验经验。

【关键词】小学数学;数学实验;实验开发;“一张纸能对折多少次”

【中图分类号】G623.5  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2022）41-0012-03

【作者简介】尤冰，江苏省常州市武进区星辰实验学校（江苏常州，213161）教师，二级教师，常州市数学骨干教师。（剩余3196字）